室探查敌情，还是冒着生命危险直接潜进教室，等着给他们笙哥一个惊喜。

     最后还是班长眼观六路耳听八方，顺手拉住了那个来回踱步念念有词的男生：“同学，打扰一下，于笙于老师是不是你们班的班主任？” …… 被带着往于笙的办公室走，他们体委还是忍不住好奇，挤过去：“班长，你终于学会算塔罗牌了吗？” “我不会。

    ”班长摇摇头，拍了拍男生的肩膀，“我就是觉得他去请教问题之前自己反覆默念并背诵三遍的样子简直像极了我们。

    ” 毕竟他们笙哥身上有种格外特殊不怒自威的气场。

     换个说法，大概就是哪怕他们明知道他们笙哥没有生气、很愿意给他们讲题，并且只是在认真询问他们不懂的地方，但依然会因为源于本能的恐惧而变得弱小可怜并且不敢不会。

     能够最大限度地调动起同学们对于学习的积极性和自主意识。

     “对对，就是这样。

    ”男生抱着练习题，感动得差点掉眼泪：“学长，你们也是于老师的学生吗？” “我们──” 班长挑挑眉，看了一圈，没忍住笑了：“我们不是。

    ” “我们不是……但严格来说，我们算是被你们于老师亲手送进大学的。

    ” 进办公室的时候，于笙正在批次工作。

     办公室里的老师不多，很宽敞，角落摆着两盆绿油油的盆栽。

     阳光透过玻璃窗落进来，桌面上摞着刚批好的卷子，参考书也厚厚摞成一堆，桌角的笔筒里戳着红蓝黑三色的圆珠笔。

     几乎能把人一瞬间拉回那个下了课在教学楼里疯跑的年纪。

     于笙的办公桌在右边，没跟着进门声抬头，喝了口保温杯里的水，还在判桌上摊开的作业。

     这些年过去，时光像是几乎没在他身上留下什么太明显的痕迹。

     明明学生时代的柔软轮廓已经彻底褪成青年的清晰硬朗，衣服也换成了简洁款式的衬衫。

    整个人都显得更沉静成熟得多，但格外鲜明的少年气好像始终都没被打磨掉。

     学委有点儿能理解为什么于笙的照片销量会这么高了。

     哪怕他只是坐在那儿，不抬头不说话，也依然能轻易叫人挪不开眼睛。

     男生有点紧张，来的路上背了好几遍的题又忘得差不多，磕磕巴巴过去：“于于于老师……” 体委没忍住：“噗。

    ” “小声点。

    ”学委回头，压低声音提醒他，“你想替他笙笙笙哥吗？” 体委：“……” 体委牢牢捂住了自己的嘴巴。

     一群人堆在门外，探头探脑地往办公室里看。

     自从于笙来了这间办公室，这种探头探脑就已经成了保留专案，老师们都见怪不怪，没什么人注意到外面的动静。