冯云的卷子是教材编写组的内部资料，但与学生们追逐推崇的内部资料不同，这套卷子是用来测试难度的。

     因为恢复高考仅5年时间，从上到下没人知道何种难度是试题的合适难度，最初的时候，出题组的一致想法是尽量简单一些，可到了现在，越来越多的学生开始接受系统教育，开始进行长期的复习，再用这样的指导思想已经行不通了。

     于是，高考提高难度，教学提高难度，渐渐成了统一的认识，可提高到什么程度，就需要各方面的尝试了。

     正因为如此，自80年代中期以来，高考才会出现大小年的状况，也就是一年简单一年难，这是出题者的尝试，这一年的平均分低了，下一年就弄难一点，平均分高了又会降低些难度。

     而作为地方上的教材编写组，冯云等人的工作就是猜测出题者的意图，判断题目的难度和范围，如果再高端一点的话，他们还可以尝试影响高考出题者。

    因为出题人选是每年更改的，若是强势的教学研究机构，完全可以用一整年的时间，引导出题方向。

     冯云的目标没有那么长远，可他的教材编写组还是要确定一个难度范围，才能从容的编写相关教材和习题。

     此刻，冯云拿出来的，就是编写组内部认为过难的试卷集合。

    一些他们认为太难不应该出现，但本身很有代表性或思维性的题目，都被集中在了这个试卷里面。

    这原本是一项顺手而为的工作，却被冯云拿了出来，用以考校杨锐。

     班长刘珊，班里成绩最好的李学工和许静，还有教室内的黄仁，都被叫来做这套试卷。

     这里面，最高兴的当属李学工。

    在杨锐“开窍”以前，他就是西堡中学的学霸，平日里没什么爱好，就是找题和做题，而今有了免费的新题上桌，几如站在美食前的吃货似的，得集中注意力才不会把口水流在纸上。

     不过，李学工的口水也就保持了几分钟。

     在浏览了数学全卷之后，李学工已然口干舌燥。

     这他娘的都是什么题？ 立体几何的线条乱的像是一群四边形跳忠字舞似的，函数的图形乱的像是吃剩下的面条，三角函数的题目要么长的让人绝望，要么短的令人无从下手…… 李学工用了半个小时，才将前面的四道小题完成，还不确定对错。

    至于后面那些，他着实身心疲劳。

     做题也