中。

     不过她没有立刻说破，而是继续问下去：“那雍恩小朋友负责的是哪一个部分呢？可以给老师看一下么？” “他负责什么都不做。

    ”万万岁小脸认真。

     老师努力微笑，这届的小朋友在回答问题的领域上，都很厉害啊。

     有关雍恩的问题，先放到一边，老师决定从简单的问题入手，指了指桌面上最好看的王冠：“这是什么？” “这是雍恩的王冠。

    ”万万岁说着，把王冠拿起来，放在了雍恩的头上，雍恩下意识想要甩开她，却听她冷静的小奶音继续，“雍恩有王座是皇帝，所以要戴王冠。

    ” 王座？雍恩愣住，没想到万万岁是这么看他的轮椅的。

     更让他没想到的是，围观的其他小朋友竟然没有笑他和万万岁，反而还用特别崇拜的眼神看着他：“怪不得新来的小朋友不愿意说话，也没有表情，像是照片似的。

    我看电视里面，皇帝就像照片一样，可酷了！” 雍恩忽略了小朋友们叽叽喳喳认同他看起来像是照片的那句话，默默攥紧小手，头顶的王冠有些沉，但他没有再想要甩掉它。

     老师也被万万岁的表达感动，在大人眼里，轮椅就是残疾的象征，但在单纯的小孩子眼里，这也可以是很厉害的象征。

     夏未满小朋友在心里认同万万岁给雍恩做王冠很不错，但她也觉得很不开心，柠檬精似的瞪着万万岁：“雍恩是皇帝，那你就是皇后咯？那你的王冠呢？”她都只是个公主！万万岁如果是皇后，不成她妈妈了么？ 因为生气，夏未满小朋友继续开启嘲讽大招，指着桌上样式普通的小房子：“还有，这就是你们的宫殿么？哼，也太寒酸了吧？” 万万岁没有生气，只是摇摇头，示意大家往房子上看。

     “一竖一横，这上面有个加号！”甜甜率先发现房子上面的特殊图案，高兴地踮起脚抢答，“甜甜认识加号！” 万万岁严肃地点点小脑袋，言简意赅地介绍那个小房子：“加（家）。

    ” 然后把肉滚滚的小身子挨在了小房子旁边，指了指自己：我。

    ” 包括老师在内都没懂万万岁在做什么，夏未满小朋友着急了，拍了拍桌子：“你这是什么意思？” 身体挨着小房子的万万岁微微抬起小下巴，带着人狠话不多的气场解释：“我，挨（哀）家，皇太后，皇帝他母亲。

    ” 最后又举起之前所有人都没看出是什么的大长方形框框，放在她和懵比中的雍恩面前，把他们两个框在一起：“我们组的作品：为儿子操碎心的皇太后和她什么也不做的皇帝儿子的肖像画。

    ” 雍恩负责什么也不做√。

     作品里既有雍恩也有万万岁，包括两个小朋友并完美融合√。

     主题统一且明确√。

     老师惊呆了。

     小朋友们也惊呆了。

     嚣张的夏未满小朋友更是惊呆了。

     万万岁这组的作品完美得简直令人发指！ 唯独对作品没什么感觉的就是作品中一部分的雍恩小朋友。

     他感觉难以置信：他被万万岁感动得稀里哗啦，结果她竟然……想做他妈？