“昨天的课你没来耶。

    ” “嗯，”他露出些微遗憾的神情，“昨天有事，实在来不了。

    ” 我又问：“你好像真的挺忙的啊。

    ” 他“嗯”了一声：“是有点。

    ” “在忙什么呀？有我能帮忙的吗？” “有些工作要做。

    ” “勤工俭学？” 他微微笑了：“算是吧，家里人手不够，我帮着处理点杂务，也锻炼一下自己，也有薪水给我的。

    ” 他说这话的口气，像是给自家开的小餐厅切切菜招呼下客人什么的。

    我不由脑补了一下他端着盘子的画面，气质却又过于不搭。

     我不由想，难怪他读书这么认真，却还是得重修，这简直等于半工半读嘛。

     本想继续往下问，上课铃响了，对话也就此中止。

     上课的时间里，我一直在偷瞄他，倒也没什么特别的意思，纯粹是好奇。

    他很安静，很斯文，很干净，很清新，很……反正就和大家很不一样，尤其是和我完全不一样。

     “林竟。

    ” “……”我特么== 老师们总能在我走神的时候提问我。

     我还没发出救援信号，重修大佬就已经把自己的课本推过来，笔指着上面一段课文。

     哇，又是整整齐齐地做过笔记，用不同颜色的马克笔划过重点，不愧是重修届的王者！ 我跟着他游走的笔尖，磕磕绊绊地念着。

     这可真是难死我了，就算每个词我都看得清，我也不见得会读啊，我只能充分发挥我的想象力，天马行空地把它读完了。

     我脑洞大开的拼读法显然把老师和其他同学都给逗乐了，为教室里带来一阵又一阵欢乐的笑声。

     往好处想，我能把课文读得跟讲相声一样，也是种天赋呢。

     一坐下，我就压低声音问他：“我读得如何？” 他想了一想，评价道：“很独特。

    ” “那你给我打几分？” 上课时间他显然不想闲聊，但还是回答我：“五分。

    ” 我一时受宠若惊，想了一想，将信将疑道：“满分多少？十分吗？” 他淡淡道：“一百分。

    ” “……” 好嘛，我给洛杉矶的父老乡亲们丢脸了。

     下了课，我又强行找话跟他聊：“你英文挺好啊？” 他说：“还可以吧。

    ” 还可以？你个重修党，倒是不谦虚哈。

     “那你来读读刚才那段嘛，给我纠正一下？” 他看了我一眼，倒也没拒绝，只轻轻用手指翻开书页，以不高的音量，曼声读了起来。

     他一开口，我就惊呆了。

     以我的知识水平，也给不出什么口音纯正不纯正的评语，只能说很好听，很舒服，让