练了有半个小时，周岩大手一挥：“休息。

    ” 然后，小学徒们自顾自地奔向场边，打开父母准备的书包，找出水壶，美滋滋地灌水。

     休息了大概半个小时，继续教拳。

     咏春偏向于对练教学，在没有陪练的情况下，周岩能教的只有基本的拳路。

     “休息够了，咱们继续练习。

    ” 再教就是小连招了。

     咏春的动作很散碎，能凑出来一套小连招，也搞亖了周岩不少脑细胞。

     当然，废了脑细胞的丝滑小连招效果吸引力还是不错的，刚刚还蔫兮兮的小豆丁们，一下子恢复了活力。

     当然，这时候，一众孩子的习武天赋，也一览无余。

     习武天赋，主要从三个方面判断：一是记忆力，能快速地记住连贯的动作；二对自己的身体姿态有较强的感知能力，能够判断自己的动作是否“标准”；最后也是最重要的一点，“灵性”——能理解并消化动作的意义。

     在场的都是星瀚还有青岩高管的孩子，遗传基因自然不差，大多数孩子记忆力没的说，只是相当一部分孩子对身体的姿态感知能力相对弱一些。

     在一旁看热闹的杨莉，留意到了周岩脸上那一闪而过的小失望，有点意外，回头看着拿着手机拍摄的秦若舒：“若舒，你听周总说过谁有习武天赋吗？” “哪有那么多习武天才？”习武要求记忆力、理解力要好，这样的孩子，只要是引导得好，学习肯定差不了，谁家愿意让孩子放弃学业，去学武？而是……” 秦若舒微微叹了口气，“学武还相当耗费精力，武术捡起来，学习就废了……” “也是……”杨莉长长地舒了口气。

     丝滑小连招看起来漂亮，可小学徒们上手之后就知道“看明白，学废了”是怎么回事了。

     所幸，周岩当老师还是有点经验的，让孩子们体验了一下连贯动作之后，开始讲解动作分解。

     “第一动，上步冲拳……” 等周岩讲解得差不多了，两个多小时已经过去了。

     “动作已经给你们录下来了，回头我发到企鹅群里，想练的回头自己照着视频练习，下课……” 送走