但是所有的行为都像一个正?常的高?中生一样，只不过性格有点内敛，而家庭情况有点复杂罢了。

     不论怎样，都和坏扯不上?关?系。

     不对，不能看表面下定论。

     归木还是努力让自己保持谨慎态度。

     但他私心还是希望这么小的孩子没有做出恶劣的事。

     同时也就意味着归木对能力的判断有误。

     午休时间很快过去，下午的课程正?式开始，归木听课堂上?老师密集的讲话声靠着窗不住地点头。

     声音左耳进右耳出，但仍是催眠利器。

     眼皮开始打架，归木迷糊摸索到唯一的空位上?坐下，仗着没人看得见彻底趴在了桌子上?。

     反正?……他也没在上?课。

     他这么忽悠自己，但习惯使然还是扭曲着撑起，恍惚间好像彻底融入上?课的氛围。

     教室里空荡无?人的桌子突然发出轻微的吱嘎声，老师讲课的声音没有变动，只是他突然捏紧课本的动作?和同学们更低下的头显示出不寻常。

     正?在认真听课的古川抚织向这边看了一眼，随即又若无?其事地移开。

     ……都和他没关?系。

     他应该什么都不知?道。

     这边归木正?挣扎着眼睛不要闭上?，但是舒坦的姿势更促进思维的停歇，他手肘勉强撑起身体，五指无?意识摆出握笔的姿势，时不时动两下模仿写字。

     脑中的混乱无?法连成一片，断断续续没有任何意义。

     然而，正?当困倦充斥整个脑海之际，清脆的铃声打破寂静。

     归木双眼一眨，模糊的视线迅速聚焦，他深呼吸吐出一口气?，将困倦彻底排出来。

     可怕，竟然打瞌睡了。

     一天的课程结束，大家都三三两两地去参加社团或者?回家，沉默的教室热闹起来。

     归木揉眼睛跟上?古川抚织的步伐，他注视少年的背影，突然发现?一天下来都没有同学和这家伙热切地说过几?句话。

     他的脚步慢下来，这孩子……是不是有点孤僻了？ 一路都带着一股静谧的气?氛，和周围的欢声笑语形成鲜明对比，就像是另一个世界，明明离得不远却?格格不入。

     很快路上?的人少了起来，变得安静，归木放轻脚步，只有偶尔的鸟叫声和树叶的摩挲声打破沉默。

     随风摇摆的树叶投下斑驳的影子，投落在古川抚织身上?，远处熟悉的建筑勾勒出温柔的线条。

     古川抚织却?突然停下脚步，他的眼睛被刘海的阴影遮挡住，归木正?疑惑于他的动作?，却?听到少年出声。

     “……请不要再跟着我了。

    ” 嗯？ 他在和谁说话？归木一时间没有反应过来。

     直到少年握住书包带子