是两旬之前就布置下去了，时间非常充裕，这么长时间，连山猿努努力都能写出来了，应该不会有人到今天都没写好吧？” 言罢，他的眼神貌似不经意地落在温闲身上，然后对他微微一笑。

     温闲被先生这视线看得毛骨悚然，正在褡裢里掏作业的手都抖了一下。

     他忙将写得满满当当的卷子放在桌上，以证明自己的清白。

     先生笑容更浓，道：“应该不会有人是昨天晚上才匆匆赶出来的吧？如果写得不用心，我可是一眼就能看出来的啊。

    ” 温闲：“……” 温闲昨夜毕竟睡得晚，好不容易拿得出作业，正想放松一下打个哈欠，被先生这一句话一说，瞬间不敢打了，像鹌鹑一样缩着。

     话说先生为什么说话的时候一直盯着他啊？太恐怖了吧？！ 先生恐吓完平时不老实的学生，心情很好。

     这时，也有小学童帮他将功课卷子都收上来了，他熟练地点了一下数量，放在讲案上掂了掂，又自言自语说道：“‘今世之仁道’这个题目，说难不难，说简单也不简单，主要是考察你们读书这些年，对儒家所宣扬之仁道，究竟有多少理解。

     “这些我今晚散学后会批改，但愿没有人糊弄了事。

    你们可都要记得，学习乃是为自己而学，莫要辜负父母为你们交的束脩啊。

    ” 温闲：“……” * 是夜。

     月升当空。

     那书院的先生稍感困倦，揉了揉眉心，放下手里的书，转而拿起学生的作业，开始批阅。

     他三年后打算参加春闱，故眼下还是以自己专心读书为首要之任。

     他之所以会在书院里教学生，一来是谋个方便读书的差事，二来也是想教书育人，将自身所学传授给年幼的学子，有时看看小孩子们不受拘束的奇思妙想，他也会暗自觉得有趣，甚至灵光一现，产生些有趣的感悟来。

     他这回布置的文章，以“仁”为主题，可谓是个再正统不过的作业。

     方朝独尊儒术，这以仁之道为题的文章，只要是个以科举入仕为目标的读书人，在求学之路上，起码也要写上三四十篇。

    不少学子格外发奋刻苦，每日对着书苦读，简直要将这个“仁”字看出洞来。

     先生对这些刚开始学《论语》《春秋》的小学童如何看待儒学的“仁”颇有兴趣，津津有味地批着文章，随之给出从乙等到丙等不一的成绩。

     “这回有没有人能拿到甲等呢……” 先生饶有兴致地嘀咕。

     他一边想，一边将卷子翻到下一张，瞥到卷面上“温闲”的名字，轻笑一声，自言自语道：“这回字倒写得认真。

    ” 言罢，先生仔仔细细地读起来。

     谁知这一读，却让他的瞳孔猛得一缩，胃里涌上一股突如其来的不适之感，下一瞬，他竟已惊怒地拍案而起—— “这是什么玩意儿？！” 灯火猛晃，长夜孤寂。

     先