说完这句话，她自己先愣了一下：“这样说来，那个袭击了我们的，应该是真老师才对。
”
“啊？前后有什么关联吗？”21号忍不住问道，她是想明白了，但是他们其他人却因为她的话愣住了。
见状，苏容整理了一下思路解释道：“我和那个死去的死者遇到的危险其实并不完全一样。
”
“哪里不一样？”15号追问，然后自问自答道，“你是说你只遇到了一个人，而她遇到两个人？”
刚才苏容已经把自己经历的内容讲过一遍了，是以10号能很轻易的做出对比。
“是的，别看这听上去没什么，但实际上很奇怪。
我逃跑后去了宿舍楼，宿舍楼和教学楼应该是一样的。
既然他们教学楼进的去，那么宿舍楼也应该进的去才对。
”苏容挑挑眉，“但是从我逃跑后就没有再遇到过危险了，而她在逃跑成功之后，竟然又被另一个人给堵上了。
”
这番话下来，15号还没想明白苏容是什么意思，倒是一旁的10号率先理解了：“你是说，你们两个人的不同待遇，是因为那个人得罪了美术老师？”
旁边的23号恍然大悟，顺着她的话继续往下推测：“既然是……是美术老师搞的鬼，那被他、他、他安排来杀人的很可能也是老师。
”
苏容肯定的点点头：“有一个信息我也不确定是不是真的，我之前在假老师身上看到了一个眼熟的标志，是红山羊标志。
这个标志出现在过「山羊山庄」，里面的红山羊就是代指没有身份的员工，他们靠抢占别人的身份存活。
”
因为「山羊山庄」选择调查员的方式相对而言比较特殊，是随机选择的，所以在场的大部分调查员都没有进去。
听到苏容给出的新情报，众人都露出诧异的神色。
片刻后21号捋了把自己的寸头，分析道：“所以那些假老师之所以能假扮老师，是因为他们侵占了真老师的身份？那被占领身份的真老师呢？死了吗？”
“可能是这样。
”苏容点点头，“有这一层逻辑在，真老师和假老师就几乎不可能合作。
那么被美术老师授意追杀死者的，就只能是真老师了。
”
这个推测合情合理，大家都信服的点点头。
那么新的问题就来了，15号古怪的问：“但是真老师看上去不说是个好人，那起码是个人吧！怎么会把死亡现场变成那个鬼样子？”
那种现场，以诸位调查员老道的眼光来看，绝对是撕咬啃噬得到的结果。
也就是说，死者是被食人魔生吞活剥了。
但是「第十三中学」里面的老师呢？平心而论，他们真的算是规则怪谈里相当正常的老师了。
虽然课堂上也会有致死项，但是并没有多么猎奇。
结果不出手不知道，一出手吓一跳。
这群老师真正的杀人方式竟然是吃人？
“别拉着其他老师共沉沦。
”10号说了句公道话，“既然是美术老师搞得幺蛾子，那他找的很可能都是身处实验楼的老师，例如音乐老师之类的。
我觉得教学楼里上普通课程的老师应该还是正常的。
”
这是她基于这两天的观察得出来的结论，普通课上的老师真的太正常了。
即不会故意为难学生，也不会动不动就要杀人。
要说这样的老师其实背地里在拿学生当储备粮看，她是不愿意相信的。
不是对老师产生了什么斯德哥尔摩的情感，主要是他们平常的延伸并没有让自己觉得不对劲。
10号还是很相信自己的感觉的。
信息太少，苏容也不清楚真相到底是什么样的。
她打算等明天问王建国，顺便把之前攒的问题一起问了。
虽然种种信息都表明王建国并不是非常可信，但至少苏容相信他绝对不是完全不可信的，或者说他有很大一部分应该都是可以信任的，只有少数情况不可信任。
而到底是什么情况不可信任，还需要自己慢慢的试探。
总不能因为担心中毒就不吃饭了吧？
也就是今天事太多，不然她今天就去找王建国了，哪里还需要等明天？她难得在规则怪谈里这样被动，几乎是一直被无形的大手推着走。
好在这一路也不是白走，就算「祂」一直在引导自己做什么、发现什么，自己做的很多事情也肯定是「祂」预料不到的。
叹了口气，苏容站起身来：“走吧，我们去6班拿东西。
”
她说的是之前交代给谢呵呵做的上课录音，上节课她回来的太晚根本没时间拿。
15号也很有边界感的没有在她不知情的情况下自行帮她拿道具。
虽然让她在自己不方便的时候帮忙拿东西会方便一些，也节省时间。
但前提是在自己知情的情况下。
否则就很容易引起矛盾与怀疑。
要知道，这个【固定规则怪谈】里是有邪教徒存在的，每个调查员都应该有避险的意识才行。
然而还没等她离开教室，谢呵呵竟然已经出现在门口，小狗似的朝她招手：“小一，我带着你要的东西来了！”
苏容快步走过去，从他手里接过一根录音笔。
谢呵呵介绍到：“这是【无限录音笔】，可以无限制的录音。
只要在上面的这个小显示屏上输入自己要听的是第几段录音就行。
”
这根录音笔和现实世界的录音笔还不太一样，看上去有点像个细长版遥控器。
上面除了一个显示屏之外，还有1-10十个数字按键，以及“删除”、“开始”、“播放”等按钮。
“这里面一共两段录音，分别是下午第四节课和第五节课的录音，输入1和2就能听到这两段录音。
”细致的说完之后，谢呵呵抬起自己那双亮晶晶的眸子，试探性道问，“我可以问问大佬你要这个干什么用吗？”
没道理不可以，苏容把32号透露出来的那些信息都说了出来，随后按下录音笔的播放键。
下一秒，4班的所有调查员都睁大眼睛。
哪怕他们早就知道自己应该可以听得懂11班上课的内容，但当真的从录音笔里听到自己听得