所有理论上可能的假设全部罗列出来，用实际情况进行排除。

    ”对徒弟义正言辞提出的纠正，师父选择了再次忽略，“第一，三个因素发生的顺序依次是，滑行、断裂、失衡，这样就可以出现陆千芊在超过12米距离处卡住的情形，然而这种假设成立的条件是，出发时安全绳完好，滑行中断裂。

    ” “那么只能是陆千芊在十几米的飞速移动过程中割断的，明显不符合实际，排除。

    ” 刘郁白放弃挣扎，向师父靠拢了。

     原本也是这个意思的赵庆田，却突然转到了不同的方向，犹豫了一会儿，暗示自己在罗列的过程中不要臆断可不可能，便说出了另一个选项：“用发夹划割一圈的程序，在候备区伺机完成，而用刀片——或者剪刀等锋利的工具一下划断绳子的程序，发生在滑行过程中，这样分开，行吗？” 被征询意见的人，陷入了目瞪口呆的状态中。

     “先保留这个选项。

    ” “嗯……对，先保留。

    ” “第二种假设，像我们之前讨论的那样，三个因素发生的顺序依次是，断裂、滑行、失衡，同样可以出现卡在半途的情形，条件是，陆千芊在绳子断裂的情况下，依然保持平衡滑行了一段儿距离。

    ” “在候备区等待的五分钟里，先后使用两种工具划断了绳子，用手抓着断口做掩护，靠自身手臂力量保持平衡滑行了一段儿距离，嗯……基本上可以实现。

    ” 刘郁白暗想，自己口中的“基本上可以实现”，是指那个女生必须具备了巧妙避开别人视线的能力、将自己从三四十米的高处扔下来的勇气、和极大可能会摔死或淹死的思想准备。

     赵庆田从徒弟闪烁的眼神中看出了他的动摇，强调了一句：“别忘了，这是从已有的、可以肯定的线索里推得的选项，就算不能理解，也一定包含着真相。

    ” 勉强地点头：“哦。

    ” “现在，我们得想办法判断出，两个选项中，哪一个更接近真相。

    ” 对，按道理是该这样，最大限度还原每一个行为细节，可以帮助他们探究陆千芊当时的心理活动。

     “怎么判断？”