句“我先挂了，但这不是认输”以后挂断电话。

     其次，是因为南序本人。

     书屋被南序收拾得干干净净、整齐有序到阿诺德觉得有些太过分了，太有秩序感觉浑身发痒想弄乱。

     当然他只是想想，真要弄乱了，南序肯定会不高兴。

     南序不高兴了可能会撤掉他加餐的小饼干。

     是的，才没来多久，南序就敢对他指手画脚了，说他的生活非常不健康，不建议他这么做。

     说是建议，但是他把手伸向香烟、酒水或者高糖食品的时候，南序就会露出非常轻微的不赞同的神色。

     他怎么可能会怕一个小孩！他马上就把香烟放下了。

     未成年不能抽二手烟，就当替下辈子积德了。

     南序不认同他的行为的时候还有一大表现，那就是跑去和格洛里呆在一起，表示自己的眼不见为净。

     但动物又对人的情绪很敏感，一旦感受到南序的一点不同寻常，狗就在那里呜呜呜地绕圈圈，比单纯地嚎叫还要烦人。

     他受不了了，哪里来的祖宗啊！ 阿诺德越想越感觉不对劲，猛得灌了一口山楂水。

     原先这个杯子里可是伏特加。

     南序没看到他脸上非常不爽的表情，在慢慢把风干的肉条撕开喂蹲在脚边的狼狗。

     格洛里前段时间刚洗完澡，终于露出本身灰白的皮毛，老实蹲坐在那儿时一点不像其他人眼里的疯狗，竟然显得很善良，一点都看不出才咬过一个人。

     阿诺德盯着格洛里出了会儿神，发现南序喂给格洛里的肉里夹杂了点磨碎了的药片。

     “你加了什么？”他问。

     南序回答：“一些营养剂还有润喉片。

    ” 阿诺德：“……” 好地狱。

     和西泽尔的假想大差不差。

     南序这段时间在训练格洛里，格洛里不想配合，叫得嗓子都哑了，到后面出现了嘲哳的嘶哑。

     南序始终不为所动，强硬地发出指令，一定要格洛里做到以后才会去摸摸它喂它吃的。

     现在又给狗喂润喉片养嗓子。

     欢迎它下次继续叫吗？ 他算是发现了，南序不仅有点强迫症，还有点掌控欲，并且有些恶趣味。

     真是服了这小孩了。

     “你从哪里学来的？”阿诺德忍不住又问。

     “什么？” 阿诺德看着南序训练格洛里时各种各样的小花样，特别专业，和他以前在部队里的训犬师技术差不太多，又多了几分简单粗暴。

     南序眉眼不抬：“上辈子就会了。

    ” 阿诺德“切”了一声。

     训练格洛里不可能急于一时，南序陪格洛里复习了一下之前简单的指令之后，拿着书包起身。

     “去哪里？”阿诺德问。

     “去书屋看书，还需要我做些什么吗？” 南序打量了阿诺德的小屋，之前阿诺德有布置他要把客厅掉漆的墙壁重新粉刷、餐桌上脆裂的餐具想办法补全、格洛里小窝边的杂草要拔光，他都完成了，不知道还有什么需要他做的。

     阿诺德悻悻地揉了揉鼻子。

     原本那些事儿只是想为难南序，结果南序连他水池边的青苔都清理了。

     他的良心在南序认真到严谨的干活过程中慌慌张张。

     现在一个学生要主动去学习，这个时候再打扰这位学生会天打雷劈。

     他咕哝两声，挥手让南序赶紧走。

     阿诺德住的小屋和书屋大概就隔了十多米远的距离。

     两幢外观上一模一样的“小红帽”房子，里面装修大不相同，小屋用了生活化的乡村风格，书屋则以几排靠墙的书架为最重点的依托，延展出木质的基调。

     南序先前一直在狂追理科的学习进度，基本战略性放弃了人文社科。

    等收到期末政经社会学相关论文老师反馈批注之后，他才慢慢意识到自己这方面的欠缺。

     另一种形式的美。

     一段文字就可以把作家一生向内的追索、向外的思考痛苦地凝缩在一起，穿越时间和阅读者对话。

     阿诺德的书屋里很多闲杂书本，南序随意挑了一本以凛冬为背景展开的文学，窝到橙色绒皮沙发椅上，披了层淡米色柔软的毛毯在身上。

     小屋外漫天飞雪，喧嚣声在触及起雾的窗户时消融。

    小火炉上热气腾腾的红茶咕噜咕噜冒着泡，大狗趴在椅子边，在书页沉静的翻动声中昏昏欲睡，脊背的高度随着匀长的呼吸温柔地起伏。

     走到最后一节台阶前的阿诺德想把格洛里叫走免得吵到南序，推开门被温暖拂了一面。

     他默不作声地找到书屋角落里的一张椅子坐下，平静地和壁炉的火焰一起发呆，很久没有过的闲适包裹了他。

     他感觉自己突然很想吃热乎乎的烤栗子。

     …… 学校的教务处反馈了南序的申诉邮件，表示修复了系统的漏洞，处分了恶作剧的学生，向他致以诚挚的歉意，向他提出下学期优先选课的补偿措施。

    同时提醒他系统课表已经发放，线上即可予以确认。

     诺伊斯的课表安排挺有意思的。

     一年级的时候全科教学拉满，希望学生进入学校后紧抓学习，养成勤奋的习惯。

     三年级的时候即将面临升学考试，再强调全面发展未免有些强人所难。

     于是夹在中间的二年级被学校安排了很多课本以外的课程，譬如帆船、马术、射击、击剑课等等以及更多的自习时间。

     户外冰天雪地，暂时只开放了户内的运动。

     射击场的砰砰声络绎不绝。

     教务系统的排班恰好把那么几个人拢到了一起。

     南序穿了一身白紫色的射击服，护目镜边缘闪着金属的冷光，枪口对准靶子。

     砰砰砰。

     三枪全部脱靶。

     一直认为这个学生气质冷静一看就是射击好苗子、等待南序惊艳全场的老师疑惑地揉了揉眼睛。

     当事人同样松开枪把，深深地皱起眉。

     震惊的老师注意到学生的情绪，正要上前鼓励他没关系，调整好心态，慢慢来总能成功。

     南序已经快步走向了放手机的地方。

     重新调出了自己的课表，看向射击课的那一个小方框。

     哦，选修课。

     那没事了。