秦风的房间内，一盏略显陈旧的台灯散发着橘黄色的光芒，如同一只孤独的眼睛，默默注视着书桌前那个埋头苦读的少年。

     空气中弥漫着淡淡的油墨香和纸张特有的味道，那是崭新的课本和习题集散发出来的。

     此刻的秦风，与几个小时前那个颓废绝望的学渣判若两人。

     他的双眼虽然因为长时间的专注而布满了细密的血丝，但眼底深处，却闪烁着一种近乎狂热的光芒，那是对知识的渴望，是对改变命运的执着，更是对自身全新能力的无限自信！ “永久性记忆力强化！” “初级数学思维（碎片）！” 这两个由系统赋予的“神技”，如同两把无坚不摧的利刃，为他劈开了一条通往学神之路的荆棘小径。

     他深吸一口气，压下心中因为激动而微微颤抖的双手，翻开了那本曾经让他视若仇寇，此刻却又感到无比亲切的《高中数学必修一》。

     一切，从头开始！ 他要将高中三年所有落下的知识，一点一点，全部补回来！ 在“永久性记忆力强化”的恐怖加持下，秦风的阅读速度快得惊人。

    他的目光如同最精密的扫描仪，飞速掠过书页上的每一个文字、每一个符号、每一个公式。

     那些曾经在他眼中如同天书般枯燥乏味的定义，此刻却像是被赋予了生命一般，清晰而深刻地烙印在他的脑海之中。

     “集合，具有某种特定性质的对象的总体……” “元素与集合的关系，属于与不属于……” “子集、真子集、并集、交集、补集……” 这些最基础的概念，他以前不是没看过，也不是没背过，但总是记不牢，或者记住了也理解不了其中的含义，做题时依旧是一头雾水。

     但现在，完全不同了！ 他不仅能清晰地记住每一个定义，更能通过那“初级数学思维”碎片的微弱影响，隐约捕捉到这些概念背后所蕴含的逻辑关系。

     比如，在看到“德摩根定律”——CU(A∩B)=(CUA)∪(CUB)C_U(A\capB)=(C_UA)\cup(C_UB)CU(A∩B)=(CUA)∪(CUB)和CU(A∪B)=(CUA)∩(CUB)C_U(A\cupB)=(C_UA)\cap(C_UB)CU(A∪B)=(CUA)∩(CUB)时，他不再是死记硬背那拗口的符号，而是能在脑海中迅速构建出韦恩图的形象，通过图形直观地理解这两个定律的本质含义。

     “原来是这样……交集的补集等于各自补集的并集，并集的补集等于各自补集的交集……通过韦恩图一看就明白了！” 秦风的眼中闪过一丝恍然。

     这种“一点就透”的感觉，是他以前做梦都不敢想的！ 他贪婪地吸收着知识，如同久旱的禾苗遇到了甘霖。

     函数、函数的表示法、函数的单调性与最值、指数函数、对数函数、幂函数…… 一个个曾经让他头痛欲裂的知识点，此刻在他面前，仿佛都揭开了神秘的面纱，露出了它们本来的面目。

     他不仅能记住函数的定义域、值域、奇偶性、周期性等基本性质，更能初步理解这些性质是如何通过函数解析式和图像来体现的。

     当他看到“二次函数y=ax2+bx+cy=ax^2+bx+cy=ax2+bx+c(a≠0aeq0a=0)的图像与性质”这一节时，更是心潮澎湃。

     曾几何时，那繁琐的顶点坐标公式(?b2a,4ac?b24a)(-\frac{b}{2a},\frac{4ac-b^2}{4a})(?2ab,4a4ac?b2)，对称轴方程x=?b2ax=-\frac{b}{2a}x=?2ab，以及开口方向、增减区间的判断，都让他感到无比混乱。

     但现在，凭借着强化后的记忆力和那丝数学感悟，他竟然能隐约感觉到，这一切其实都源于对二次函数配方法的巧妙运用。

     y=a(x+b2a)2+4ac?b24ay=a(x+\frac{b}{2a})^2+\frac{4ac-b^2}{4a}y=a(x+2ab)2+4a4ac?b2 “原来配方之后，顶点坐标和对称轴就一目了然了！而a的正负决定了开口方向，进而影响了单调区间和最值……” 秦风的笔尖在草稿纸上飞快地演算着，将书本上的例题一道道攻克。

     以前需要花费半个小时甚至一个小时才能勉强理解一道例题，现在，他往往只需要几分钟，就能看得明明白白，甚至还能举一反三，思考出一些不同