孩子们爆发出热烈的欢呼声，那声音仿佛要冲破这破旧教室的墙壁，在整个山谷间回荡。

    林愉看着他们，心中满是酸涩与坚定，他知道，这一趟来对了。

     接下来的日子里，林愉和志愿者们迅速投入到教学工作中。

    每天清晨，阳光还未完全驱散山间的雾气，他们就已经来到教室，准备一天的课程。

    绘画课上，林愉手把手地教孩子们如何握笔，怎样勾勒线条。

    一个小女孩怯生生地抬起头，看着林愉说：“老师，我画的房子怎么歪歪扭扭的，不像您画得那么好看。

    ”林愉摸摸她的头，温柔地说：“别着急，画画呀，就像盖房子，得一块砖一块砖地垒，你看，这条线再直一点，房子就站稳啦。

    ”说着，他握住小女孩的手，轻轻带着她画了一笔，小女孩的眼睛里闪烁起光芒，似是找到了诀窍，又认真地画了起来。

     唱歌课则充满了欢声笑语，志愿者小李是音乐专业的，他弹着吉他，教孩子们唱简单的儿歌。

    孩子们一开始还有些拘谨，声音小小的，小李鼓励道：“大家放开嗓子唱，山里的鸟儿都在听呢，咱们要比它们唱得还响亮！”孩子们受到鼓舞，歌声渐渐响亮起来，清脆的童声交织在一起，飘出教室，引得山间的鸟儿也跟着叽叽喳喳。

     跳舞课更是热闹非凡，志愿者小张有着丰富的舞蹈教学经验，她将一些简单易学的舞蹈动作拆解开来，教给孩子们。

    一个调皮的小男孩总是跟不上节奏，急得直跺脚，小张走过去，笑着说：“别灰心，跳舞就像走路，一步一步稳稳的，来，跟着我，一二一……”小男孩专注地看着小张的动作，慢慢跟上了节奏，脸上绽放出开心的笑容。

     在教学过程中，林愉也发现了一些新问题。

    这里的网络信号极差，几乎无法连接到平台，这意味着孩子们无法像其他地区的孩子一样，随时获取丰富的线上课程资源。

    林愉与技术人员小张商讨后，决定尝试利用当地有限的网络资源，搭建一个简易的本地课程库。

    小张皱着眉头说：“林老师，这难度不小啊，信号不稳定，还经常断网，要保证课程能顺畅播放，得费不少周折。

    ”林愉拍了拍他的肩膀，坚定地说：“我知道困难重重，但不能让孩子们失望，咱们多试试几种方法，总能找到解决的途径。

    ” 经过几天几夜的努力，他们终于搭建起了一个小型的本地课程库，虽然内容比不上总部平台丰富，但也足以满足孩子们现阶段的学习需求。

    当孩子们第一次通过投影仪看到那些精美的绘画教程、欢快的舞蹈视频时，眼中满是惊喜与新奇。

     与此同时，林愉也积极与当地学校的老师沟通，了解他们在教学中的困难。

    一位老教师拉着林愉的手说：“林老师，你们带来的这些课程真是太好了，可我们年纪大了，有些新的教学方法不太会用，怕教不好孩子们。

    ”林愉连忙说：“您别担心，我们来就是