并不打算追究。

     是的，他找到那个人了，叫陶画，很巧，就在他隔壁班。

     今天是高一开学的日子，早上他坐在靠窗台的地方，当熟悉的声音在耳边响起时他还以为自己听错了，回过神来那声音已经离他远去，他只能靠推测猜想是刚刚转弯的那个学生。

     穿着白色短袖，嘴角洋溢着笑容，侧脸惊人的漂亮，路过他时在说:“那你怎么办?” 无论声调还是语气都和那天一模一样。

     之后他的眼睛一直盯着窗外，耳朵也放在外面，一上午过去终于摸清了那个人的名字，叫陶画，在他隔壁班，也坐在靠窗的位置。

     当然他不会轻易定论，毕竟人的声音有可能相似，谁也不敢肯定这一定是给他送伞的那位。

     于是中午施砚去的很早，两点上课，他一点就赶去了学校，带着那张手帕，他把手帕放在陶画桌子上，第一节下课后假装无意经过隔壁班，果然听到陶画在惊讶地和同桌说他前段时间丢了的手帕怎么会突然出现在教室。

     笨蛋。

     连手帕送人都忘了，还以为是自己弄丢的。

     所以要把伞还给他吗？ 施砚想了一宿，在窗外出现第一缕阳光时决定留下伞，他想给陶画还点别的东西。

     * * 先开始他以为他是想和陶画成为朋友。

     成为朋友的第一步是了解，充足的了解才能让两人的相处更加自然，他开始偷偷地观察陶画，在每个课间的擦身而过，在班里流传的隔壁某帅哥的八卦，在课间操斜向右45度角的纤细身影，以及并不顺路的回家路上。

     日积月累的观察后，他发现陶画喜欢发呆，身体素质不太行，喜欢垃圾食品，比如辣条可乐之类的，但很少自己去买，总是蹭同桌的或是其他班小女孩给他送，尤其钟爱火锅，经常在回家路上闻火锅的香味。

     了解已经够了，那么要怎么开口和陶画打招呼呢？ 施砚又想了一宿，第二天顶着两个黑眼圈，如法炮制，在中午一点来到学校，往陶画桌上塞了一张小纸条和一包卫龙。

     星期天跟我去吃火锅。

     他在隔天中午收到了陶画的回信。

     死骗子，别烦我，快滚。

     辣条倒是没还他。

     施砚低落地拿着纸条走了，很显然，陶画拒绝了他的邀约，第一次搭话尝试失败。

     回家后他反省，是不是这一句话写的不够诚意，太轻浮了?要不要专门拿张信封，写篇小作文塞里面去和陶画仔细介绍一下自己呢？ 可他又不善言辞，不知道该写什么。