看仍站在办公室门口的林羽。

     刚送走秦漠然，林羽还没来得及彻底松口气，就接到了主管的通知，要参加当天的课程点评会。

    作为他第一次正式上课，这次点评对未来的工作无疑十分重要。

     会议室内，主管坐在桌子中央，几位资深老师围坐在一旁，林羽则坐在末席，手里捏着教案，等待着反馈。

     主管首先翻了翻林羽的教案，点了点头，开口道 ：“林老师，今天整体的表现还不错。

    课程的设计结构清晰，内容安排合理，尤其是启蒙阶段的发音训练部分，设计得很有逻辑性，孩子们的参与度也挺高。

    ” 听到这里，林羽稍稍放松了一点，毕竟第一次上课，能得到这样的正面反馈，算是给了自已一些肯定。

    但林羽知道，表扬过后，接下来才是最关键的批评环节。

     “不过呢，” 主管的表情逐渐变得严肃， “有几个需要改进的地方你要注意。

    ” 林羽马上挺直了背，认真地听着主管接下来的每一句话，并不打算错过任何一个可以提升自已的机会。

     “首先，课堂的节奏把控上，你的速度有些快，尤其是在新词汇介绍时，部分学生跟不上进度。

    这个年纪的孩子注意力容易分散，需要你时不时做一些重复和强化。

    ” 主管低头翻看了一下笔记，继续道，“建议在引入新的知识点后，先让学生们口头反复操练，再进行互动游戏，这样可以有效提高记忆。

    ” 林羽点头，将这条建议记在了心里。

    他的确因为课程进度紧张，忽略了学生吸收的速度，确实需要放慢节奏。

     “其次是课堂纪律的问题。

    今天有些学生在中途开了小差，虽然你有意识到，但没有第一时间做出反应。

    ” 主管语气冷静，但却透露出严厉的态度。

     “要注意，尤其是启蒙阶段，学生的专注力不够稳定，及时调整课堂氛围是非常重要的。

    ” 林羽默默记下这些问题，的确，面对活泼好动的孩子，自已的应对稍显不足。

    他心里提醒自已，下次需要更加关注课堂中的每一个细节。

     然而，主管接着翻到了教案的最后一页，突然皱了皱眉 ：“还有一个环节，你在教案中写到要做一个单词复习的小游戏，但根据我的观察，今天这个环节似乎没有进行？” 听到这里，林羽愣了一下。

    怎么可能？明明那个单词游戏他已经做过了，还特别强调了发音规则。

    他忍不住开口解释 ：“主管，那个游戏我是做了的，学生们反应也不错。

    ” 主管微微抬眼，显得有些不悦 ：“我没有看到。

    也许是你当时流程不够熟练，导致这一环节并没有很明显地呈现出来。

    ” 林羽一听，心里咯噔一下，有点不服气。

    他明明清楚记得自已不仅做了那个游戏，还特别放慢了节奏。

    于是，他忍不住争辩道 ：“可能是我做得不够突出，但游戏确实是按照计划进行的。

    ” 主管没有直接反驳，但语气仍然不容置疑