黝黑的脸上那双眼睛异常明亮，“老师，山外面……真有能挣很多钱的地方？” “有！”林墨斩钉截铁地回答，他站起身，目光扫过所有孩子，“但是，不认识字，不会算数，你走出去，也只能干最苦最累的活，拿最少的钱，还可能被人欺负！认得字，懂得道理，你才有选择的机会！” 这番话，像一颗小石子投入死水潭，在孩子心中激起了涟漪。

    虽然他们还不能完全理解“选择”意味着什么，但“挣更多钱”、“不被欺负”这些字眼，却直击他们最朴素的愿望。

     “那……那俺学！”王小虎第一个喊出来，挺着小胸脯，鼻涕泡都忘了擦。

     “俺也学！”“学认字！”其他孩子也稀稀拉拉地应和起来，虽然声音不大，但眼中的抵触和茫然褪去了不少，多了一丝尝试的意愿。

     林墨心中微松一口气。

    第一步，总算撬开了一条缝隙。

     他回到黑板前，指着“人”字：“好，那我们就从这个‘人’字开始学。

    跟我念：人——” “人——”孩子们的声音参差不齐，有的响亮，有的细若蚊蝇，带着浓重的乡音，汇合成一种奇特的、充满生涩感的合唱。

     林墨耐心地纠正着发音，一遍又一遍。

    他让孩子们伸出手指，在布满灰尘的桌面上比划这个简单的笔画。

    他走到每个孩子身边，手把手地教那个刚才摔倒的小女孩山杏握紧小拳头，用食指在桌面上一笔一划地写。

     山杏的手指冰凉而粗糙，写出的字歪歪扭扭，但她的眼神却异常专注。

    林墨注意到她衣服上的补丁最多，小手上有不少细小的划痕和茧子。

     就在这生涩的朗读和比划声中，林墨尝试着更进一步。

    他想起了前世在低年级用儿歌辅助识字的经验，也想起了刚才进教室前山野的气息。

     “同学们，”他拍了拍手，吸引注意力，“我们换个方式学。

    你们会唱山歌吗？” 孩子们一愣，随即眼睛亮了起来。

    唱歌？这个他们会！ “会！” “俺会放羊调！” 本小章还未完，请点击下一页继续阅读后面精彩内容！ “俺会采茶歌！” 林墨笑了：“好！那老师教你们一首新的‘山歌’，很短，很好听，里面就有我们刚学的‘人’字。

    ”他清了清嗓子，用他能想到的最简单、最上口的调子，唱了出来： “**头上天，脚下地，中间一个大写的人！一撇一捺稳稳站，顶天立地不弯腰！**” 简单的旋律，直白的歌词，瞬间抓住了孩子们的心。

    他们天生对韵律敏感，这比枯燥地认字有趣多了！ “头上天，脚下地……”王小虎第一个跟着哼起来，摇头晃脑。

     “中间一个大写的人！”石头也低声跟着唱，眼神亮晶晶的。

     “一撇一捺稳稳站……”连最害羞的山杏也张开了小嘴，细声细气地跟着唱。