苏景先仰头，“欧阳先生，小子想编一本为科举使用的《学霸笔记》，现在大儒对各类经史子集的注解变动频繁。

    小子想，如果有权威的人物们一起编写一本权威书籍，是不是能够至少短暂用上个三五年，再改新的。

    ” 这话听得欧阳修一愣一愣的，他也没有因为苏景先年纪尚少，就看轻他，反而是顺着他的思路开始想为什么小朋友会有这个想法。

     “本朝文化生活确实要丰富很多，不敢比春秋战国时期的百花齐放，但也有诸多大儒集思广益。

    这是好事。

     注解过多，科举…… 你来自川蜀，是发现汴京的新注解，川蜀之地会跟不上吗？” “是啊！”苏景先没回答呢，附和的是韩琦。

     韩琦的川蜀之地的经历，让他意识到自己在生活上的优越性，科举要的就是个章句训诂，他的生活条件让他并不为此担忧。

     汴京的大儒在字意、句意上再创新高，也是朝堂主导的“注疏之学，这类信息传到偏远地区有时效性。

     更何况，别地的大儒不注重这些，大多是以从旧时经典中悟出来的新的道理，来互相辩证学习。

     很多科举的学子可能消息闭塞，不知道字意改变，反而耽误。

     “是啊。

    ”韩琦的想法也得到了欧阳修的赞同，这他自然也发现了，“但是这……” “科举依旧需要章句训诂之学，但是这部分不需要我们汴京的大儒来做，他们完全可以像是其他各地的一样，开始更深层次的学习。

    ” 韩琦看着欧阳修，又看了看自己的小徒弟苏景先，“大宝也是这么想的吧？” 大宝，大宝只能这么想，苏景先尴尬一笑，“其实没有想那么多，主要还是欧阳先生的那部分原因，我自己背的快习惯纠正的快，在汴京纠正自己以往的错误知识也没事，但是……” 但是别人能吗？不调查别的，就看他老爹的记忆能力，就知道有些知识，学进去了想再改就困难极了！ 这些大儒专注点正是科举相关的典籍的注释，频繁，也在科举中占比太大了。

     苏明允写文极好，用典也几乎没有错误，只科举屡败屡战，已经不仅仅是他读书读不进的问题了。

     “年纪小小，但是已经不吝啬让出自己的利益，为他人考虑了。

    ”没想到苏景先确认了欧阳修的观点，依旧被欧阳修夸奖了。

     “是啊，我们大宝就是这样一个，并不因为自己会什么就沾沾自喜，也不给别人出路的小善人。

    ”韩琦夸了大宝，但是也教了苏景先一件事，“站在官家的臣子的位置上，我应该夸奖你，但是作为老师，我应该批评你。

    ”