【高校：时常用来衬托主人公智商与学历的场所，不过，教授们其实也过着琐碎想死的日常。

    <例句：高校是一袭华美的袍，爬满了蚤子。

    >】 13个。

     虽然学生坐得不规则——第一排空着，中段稀稀拉拉——孟初还是轻易算出了缺勤人数。

     软件设计基础是专业选修课，也算实用，这样堂而皇之的大规模缺课，无非是拿准了他好说话。

     他瞟了眼手机，果然，企业微信和教务系统跳出几个请假消息。

    有胃痛的，有感冒的，还有“周末回了老家结果记错时间没赶上高铁所以回不来”的。

     这都正常，至少还有个理由，甚至有只留下一句“老师，我有事不能来上课”的。

     有事是什么事？连编个像样理由的工夫都不想花吗？ 看到消息的一瞬间，孟初心里窜出一股无名火，不过也只是一瞬，很快被他压了下去。

    压抑情绪，他是熟练工了。

     望着参差不齐的脑袋，他充满了悔恨。

    开学的时候故作洒脱，觉得大学生是成年人了，该对自己的学习负责，不来就算了。

    老师挖空心思抓逃课，老师还累得慌呢。

     真是失策。

     自己不是大师，追求什么“大师风范”？现在要立规矩也晚了。

    看人家马哲的老师，变着花样查出勤，学生来得就齐。

     当然，作为科研序列的老师，对于出勤率，他也没那么在意，只要那个人不来…… 这个想法刚闪过脑海，一个中年男人从门口走了进来。

     孟初闭上了眼睛。

     早上煮饺子露馅的时候就该猜到，今天就是诸事不宜！ 想到这儿，他忽然冒出一种异样感：他好像因为什么事，查过今天的黄历，是个好日子呀。

     男人的目光在他身上打了几转，那惊讶的神情，和院长在电梯里见到他时如出一辙——他完美融进了学生堆里，实在不像个教授。

     确定自己没找错人后，对方上来打招呼。

    “孟老师，”男人带着礼貌的微笑，“我是教学督导，想来听听你的课。

    ” 倒霉透顶！督导一学期就出现几次，偏偏在缺勤率最高的时候来！ 果然，男人朝教室扫了一眼，又看了看手中的听课记录，露出疑惑的目光：“孟老师，这个班人数不太对吧。

    ” 孟初挤出尴尬的微笑，正想替学生找理由——主课忙呀，竞赛累呀，有几个去国奖答辩呀——上课铃响了。

    督导冲他点了点头，坐到教室最后一排。

    因为最后一排早被坐满了，一个学生不得不腾出位子，坐到前排。

     孟初吞咽了一下，开始上课。

     不用说，今天的课同样没几个人听。

    他偶尔环视一下教室，只能看到黑压压的头顶，还有手机的反光。

    他们大可不必把手机偷偷夹在教材里的，看神情就知道没在听课了。

     因为督导面色凝重，他的声音比往常还紧张。

     终于，他把教学内容上完，掐着点下了课。

    学生像是逃离犯罪现场一样蜂拥而出，督导慢悠悠地站起来，走到前排。

     孟初开始心跳加速。

     “孟老师，”督导望着他，“你上课没什么互动啊。

    ” 孟初点了点头，拘谨地站着，好像他不是拿到副高职称的教授，还是听训的学生。

     “你得和学生交流，不能光自己讲，那他们怎么能动脑子呢？” 孟初又点了点头，恭敬地称是。

    他之前也喊学生回答问题，发现只能暴露他们没听课的事实。

    他觉得对双方来说都尴尬，于是逐渐放弃了。

     “你得想办法让学生听课啊，”督导指了指空荡荡的教室，“不能只讲知识，要产教结合。

    ” 孟初想说“我其实有放项目案例，您