画面“唰”地切到三百年前的星渊， “和您说的桥洞，” 最后定格在红绳编的星图上， “居然是同一个地脉坐标？！” 布置完“寻找生命桥洞”的作业， 地脉导航仪突然响了。

     七叔公的古籍影子飘出来，泛黄的纸上写着“每个灵魂都藏着未缝的裂痕”， 金光闪闪的，和学生们后颈的蝴蝶印记一起发亮。

     阿库瓦盯着手掌上模仿妈妈的棕榈叶防滑纹刺青， 怎么都对不上修鞋箱的频率。

     “老师，我的桥洞是火星沙尘暴。

    ” 阿库瓦声音有点发沙，“我建的防风墙……” 作业模型的虚影里，暗物质风暴“哗啦”一下就把墙吹塌了。

     小雨拿螺丝刀点了点模型， 2010年非洲难民营的画面冒出来：莎拉用棕榈叶编防滑纹，教孩子们在沙暴里站稳。

     “真正的桥洞，”小雨摸了摸模型上的裂痕，“不是一堵墙。

    ” 画面又切到火星农场的槐树幼苗， “是你七岁那年， 第一次想回地球，”她声音轻轻的， “心里害怕得缩成一团的那个裂缝。

    ” 等阿库瓦再进教室，怀里抱着个棕榈叶编的木箱， 里面躺着妈妈修通讯塔时，用红绳系着的蝴蝶手环。

     “我找到了！” 他摸着手环上的防滑纹， 记忆投影自动播放：在火星医疗舱里， 看着病床上的妈妈，自己却不敢伸手的那种孤独。

     就在这时， 红绳手链突然响起江州童谣，是外婆在桥洞下唱的调子。

     修鞋刀、螺丝刀、红绳“啪”地掉进阿库瓦手里， 三件东西发出的光，把时空都串起来了：陈阳在桥洞给盲人修鞋， 陈念初在火星刻防滑纹，莎拉在非洲编棕榈叶……所有画面， 都跟着修鞋刀敲鞋底的节奏跳动。

     “用手心的温度激活地脉密码。

    ” 阿库瓦的手环和修鞋箱共振起来， 他心里的裂痕，正被红绳编的防滑纹慢慢补上。

     “缝补不是遮丑，” 全息图放着宇宙裂缝修复的过程， “是让裂痕变成光透进来的地方。

    ” 结课那天，修鞋箱投出学生们的作业：虎娃用红绳绑住童年弹珠， 修复了和爸爸的关系； 星缝者后裔把宇宙裂缝坐标刻在箱身上， 和桥